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院士给学生上课当成常态
添加日期:2019-11-12 08:27:22     点击次数:2706
[摘要] 院士的“开学第一课”带动了广大在校生的学习热情,也引起了社会的广泛关注。实际上,在国外,高校请院士为大学生上课是一种常态。因此,院士为大学生上开学第一课尽管并不是新闻,却有着不同凡响的意义。高校院士的

据媒体报道,在浙江大学,中国科学院院士杨伟、中国工程院院士巴德年和岑可法三位院士给本科生带来了“这学期的第一课”,引发了热烈的反响。

院士的“第一课堂”激发了大多数学生的积极性,引起了社会的广泛关注。事实上,在国外,高校邀请院士为学生上课是正常的。在中国,清华大学和北京大学等大学的学者也开始上课。因此,院士给大学生的第一课虽然不是新闻,但意义非凡。

为什么在许多人眼里,院士们的“第一堂课”变成了“新的”?“院士”一词对高校意义重大,也是尖端学科力量的代言人。院士对高校的教学过程有积极的影响。然而,有些人认为院士班大多是“浪费资源”,而另一些人则认为高校的教育管理往往受到各种社会压力的逼迫,不是高校的长远规划。针对这些言论,我们应该看到大学教师资源配置的不平衡和非长期规划问题。许多大学的副高级教师比欧美国家的同行教得少。另一方面,一些高校没有充分配置学术水平和专业水平较高的教师,也没有建立相应的教学平台。教师浪费现象本身并不意味着这些学院和大学为学生提供了足够的高质量教育资源。

“教育是长期计划的基础。教师是教育的基础。”在现代社会,高校逐渐改变了传统的人事管理制度,包括教师人力资源管理、优化教师比例、考核教师岗位、充分利用人才实现人力资源的优化配置。目前,我国高等教育资源的分布,尤其是教师的分布,在不同地区存在差异和不平衡。在一个学科分工和社会发展日益精细和复杂的现代社会,不同层次的教师应该在教育人们分工、合作、共存的发展趋势中找到平衡。我们应该克服各种障碍,为了更好地开发教育资源,我们应该提倡不同层次教师的整合,高校也应该积极推动和不断创新,为大学生创造接触社会和前沿学科的机会。

高等教育人才的培养不是一蹴而就的。教育和人才需要不断完善和在社会中部署。为了使大学生在职业发展中少走弯路,高校应加强对大学生正确学术观的引导,即从大学生学习生涯的引导入手,从教师资源教育平台的建设入手,抓住当前中国社会的有利环境,为人才走向社会保驾护航。在先进教师制度的指导下,大学生从进入大学就能把握自己的特点,整合自己的条件,更好地适应社会,找到适合自己发展的道路。对于不同的教师来说,教育应该赋予生命价值,生命价值应该融入社会,为社会做出积极的贡献。只有这样,大学生的发展才能更好,高等教育的效果才能更明显。

(作者是首都师范大学文学系的博士生)

中国教育新闻,第二版,2019年9月19日

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